LENGUA CASTELLANA

FORMAS DE ESTUDIAR EL LENGUAJE

A menudo, reflexiones dobre temas como la naturaleza del significado, los ideales de corrección y los orígenes del lenguaje han dado lugar a ibservaciones subjetivas y anecdóticas, pero ha habido también, desde los tiempos más antiguos, estudios objetivos preocupados por la naturaleza y características del lenguaje.

Fue así que surgió un nuevo campo de investigación científica centrado en el análisis del lenguaje. Este enfoque, conocido primero como filología, abordaba de forma exclusiva el desarrollo histórico del lenguaje. El campo que abarca la filología se ha ampliado y ha incorporado un extenso conjunto de materias, denominándose ahora lingüística (o ciencia lingüística). La lingüística es, en la actualidad, una disciplina académica de gran difusión con varios dominios de la aplicación.

VISIÓN HISTÓRICA

La antigüedad

Muchas civilizaciones antiguas disponían de un conocimiento religioso o filosófico del lenguaje. Concretamente, los antiguos gramáticos y filósofos de Grecia, Roma e India.

1. Grecia. El estudio lingüístico en Grecia se caracterizó por el debate sobre los orígenes del lenguaje y la naturaleza del significado. Igualmente, en esta época se discutió sobre el tema de la regularidad o irregularidad para explicar los hechos lingüísticos de la lengua griega, se establecieron las nociones gramaticales básicas y las partes del habla. Además, surgió una doctrina de la corrección y la estilística: se establecieron normas lingüísticas por comparación con el lenguaje de escritos tomados como modelo, por ejemplo, Homero.

2. Roma.Los estudiosos romanos sugieron en gran parte deñ modelo griego. El aporte más importante durante esta época la constituye una excepción a esta tendencia: la codificación de la gramática latina realizada por Marco Terencio Varro. Otros autores que se destacan en este periodo son: Cicerón, que disertósobre el estilo, y Quintiliano, que trató acerca del uso del lenguaje y sobre cómo hablar en público.

3. India. Los lingüístas indios diseñaron en esa misma época técnicas de análisis descriptivo minucioso que podrían haber gozado de gran influencia si hubieran llegado al mundo occidental, hecho que no tuvo lugar hasta el siglo XIX. Una parte importante de las creencias indias establecía que ciertas ceremonias religiosas debían producir de modo exacto la forma original de los textos para ser asimiladas. Los cambios eran tomados como una profanación, y se desarrollaron varias disciplinas auxiliares que incluían la fonética, la etimología, la gramática y la métrica a fin de evitar cualquier alteración de los textos originales.

La Edad Media

Es poco lo que se sabe cobre los avances de las ideas lingüísticas durante la Edad Media, aunque es evidente que el latín, como lengua de la educación, permitió cierta continuidad entre los periodos clásico y medieval. Durante la Edad Media, la gramática fue considerada como el fundamento de todo aprendizaje. Entre los siglos XIII y XIV se desarrolló una tradición en la que se interpretaban las nociones gramaticales dentro del marco de la flosofía escolástica.

El Renacimietno y la Ilustración

El estudio del lenguaje se transformó en este periodo debido a dos hechos importantes: el redescubrimiento del mundo clásico y el descubrimiento del Nuevo Mundo. También, se estudiaron de forma más sistemática las lenguas europeas, especialmente las lenguas romances.

Durante los siglos XVII y XVIII se dio la deifnitva sustitución del Latín por las lenguas modernas y se crearon propuestas por torno a lenguas universales, así como el desarrollo de gramáticas basadas en principios universales.

La gramática del siglo XX

El estudio de la lengua durante el siglo XX tuvo dos enfoques: uno europeo y otro americano.

El primero surge de los métodos de la filosofía comparativa del siglo XIX que se centra en registros escritos y se interesa por el análisis y la interpretación histórica.

El segudno enfoque fue de core antropológico y se preocupó por elaborar descripciones adecuadas de las lenguas y culturas indígenas americanasantes de que desaparecieran; como no se contaba con registros escritos, el análisis histórico quedaba eliminado. Este enfoque permitió establecer relaciones significativas entre la lingüística, la antropología, la paleontología, etc.

PREGUNTA: En la Edad Media, la gramática fue considerada como el fundamento de todo aprendizaje.